clase 15/12/11

EN CLASE:
La ralacion entre pensamiento y lenguaje.
El niño como va creciendo va adquiriendo nuevos conocimientos y va desarrollando el lenguaje.

INVESTIGACION:
El desarrollo del lenguaje es un proceso complejo, los primeros sonidos que el ser humano articula son  de los 3 a los 12 meses de edad y con el tiempo estos sonidos  sosn sustituido poco a poco por palabras
Despues de un año de edad el niño empieza a juntar dos palabras y asi sucesivamente mientras va creciendo, va adquiriendo mas vocubulario.

clase 9/12/11

EN CLASE:
Los tipos de pensamiento que son divergente, convergente y productivo.
En el estado sensomotriz el infante tiene la capacidad de la adquisición del lenguaje.

INVESTIGACION:
La aplicacion de la creatividad  en al solucion de problemas es llamada pensamiento productivo es decir que genera una gran variedad de ideas originales y elaborados.
El pensamiento divergente sucede cuando un individuo es capaz de dar una solucion novedosa a un probema.

clase 8/12/11

EN CLASE:
El codigos sirve para abstraer e interpretar los procesos como el lenguaje o los corporales en los que entrar de comodidad, conducta, textuales, esteticos, interpretativos,etc.
Aprendemos el lenguaje atraves de nuestra madre y atraves de la interpretacion. 

INVESTIGACION:
Las caracteristicas del pensamiento son sus 3 elementos considerados basicos que son las imagenes, el lenguaje y los conceptos.

Las caracteristicas de la inteligencia son los procesos de razonamiento que procesa la informacio; pero hay variacion de inteligencia como la cristalizada, componencial, experencial y contextual.

El lenguaje y el pensamiento se relacionana directamente; ya que el lenguaje es idispensable para la expresion y comprension de los pensamientos.

clase 5/12/11

EN CLASE:
En el pensanmiento, inteligencia y lenguaje enco tramos 3 elementos importantes que son:
Imagenes
Conceptos
Lenguaje
La inteligencia es establecer relaciones logicas, resolver problemas y tener buenas  relaciones personales. Aqui tambien hay 3 elementos importantes:
Verbal
Motora
Social

INVESTIGACION:
La cognicion es la que se interesa en el estudio del conocimiento.
El pensamiento manipula las representaciones mentales.
El lenguaje esta considerado como elemento del pesamiento; es un sistema de simbolos que permite la comunicacion  de pensamientos y sentimientos.El lenguaje es necesario para la adquisicion, construccion y aplicacion del conocimiento.

clase 25/11/11

EN CLASE:
La Amnesia   es una enfermedad de la memoria en la que ya no recordamos los suceso que pasaron antes o despues de que empieza el transtorno.
Existen dos tipos y son:
retrograda y anterograda.

Siempre recordaremos lo primero y lo ultimo de un aprendizaje.
Del total de la informacion recordaremos al final un 25% de esta.
--PECAR-- estrategia para recordar informacion es formar una palabara con las iniciales del concepto.

INVESTIGACION:
El alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa que se manifiesta como el deterioro cognitivo y transtornos conductuales.
La amnesia es un transtorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar informacion alamacenada con anterioridad.
Las cauas de la amnecia son organicas o funcionales, las primeras incluyen daño al cerebro o por uso de drogas y las segundas son por factores psicologicos, como mecanismos de defensa.
Estrategias para  favorecer el proceso de memoria:reproduccion,recuerdo,reconocimiento,etc.

clase 24/11/11

EN CLASE:
Alzheimer es una enfermedad neurodenerativa y presenta la perdida progresiva de la memoria y se puede dar desde los 40 años aunque lo mas comun es que se de a partir de los 65 años.
Despues del diagnostico las personas pueden vivir muchos años mas.

INVESTIGACION:
La curva del olvido de Ebbinghaus, indica que el olvido es inicialmente rapido y que la tasa de olvido disminuye marcadamente despues de un tiempo.
En su experimento se dio cuenta que vamos perdiendo la informacion aprendida en los primeros 20 min. olvidamos un 40% y asi va  disminuyendo el porcentaje y por lo tanto la informacion aprendida.

clase 18/11/11

EN CLASE:
Para recordar tenemos que:
percibir, codificar, alamcenar y recuperar.

La memoria es traer mentalmente los hechos del pasado al presente.  

INVESTIGACION:
Contamos con tres tipos diferentes de memoria, en primer lugar el material atraviesa nuestros sentidos, ojos, oidos, nariz, etc; para llegar a la memoria sensorial, en menos de un segundo esta informacion desaparece o es tranferida de la memoria sensorial a la memoria a corto plazo donde puede permanecer alrededor de 20 segundosy si no desaparce en esta etapa se dirige a la memoria de largo plazodonde puede permanecer el resto de nuestra vida esto segun Atkinson.

clase 17/11/11

EN CLASE:
Concepto de memoria y fases de la memoria.
La memoria es la capacidad que tenemos para retener alguna informacion y sacarla cuando sea necesario.  

INVESTIGACION:
La memoria es la facultad de retener y recordar la informacion del pasado.
Es la capacidad ognoscitiva que se usa para retener informacion y reconstruir experiencias pasadas para  la utilidad en el presente y sirve para guardar diferentes conocimientos.

clase 11/11/11

EN CLASE:
Aprendizaje por observacion.
Lo que aprendemos es producto de un aprendizaje.
Aprendizaje significativo.
Aprendizaje por disernimiento, o por descubrimiento.

INVESTIGACION:
El disernimiento es cuando aprendes a solucioanr problemas utilizando tuspropios recursos de tu alrededor, como lo demostro Kohler en su experimento con el chimpance.

clase 10/11/11

EN CLASE:
E.-R.I.
E.C.-R.C.

El condicionamiento operante el cual tiene reforzamiento ya sea positivo o negativo, si es positivo la conducta aumenta y es negativo la conducta disminuye.

  

INVESTIGACION:
El condicionamiento clasico fue descubierto por Ivan Pavlon y consiste en aprender a transferir una respuesta natural de un estimulo a otro, antes neutral.
Estimulo incondicionado.
Respuesta incondicionada.
Estimulo neutral.
Estimulo condicionado.
Respuesta condicionada.

clase 04/11/11

EN CLASE:
El aprendizaje es un proceso cognoscitivo.
El aprendizaje es distinto para cada persona.
 El condicionamineto clasico es donde el estimulo es capaz de dar una respuesta esperada.

INVESTIGACION:
Que el aprendizaje es un proceso que observamos a diario y en la psicologia es un proceso cognoscitivo basico y muy amplio y complejo.
El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en el que el estimulo reforzador es contingente a la respuesta y es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en funcion de sus consecuencias.

clase 03/11/11

EN CLASE:
La atencion y el proceso perceptivo.
La percepcion y la imaginacion que es la capacidad para representar en el pensamiento imagenes hechas  o reales y esta debe ser un acto voluntario.  

INVESTIGACION:
La atencion es un procerso en el cual tenemos la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo.
La imaginacion es un proceso por el cual el cerebro manipula informacion que tiene con el fin de crear una representacion percibida por los sentidos.

clase 28/10/11

EN CLASE:
Ley de la proximidad.
Principio de semejanza.
Principio de de fenomeno de cierre.
Ley de la continuidad.
Constancias perceptuales:tamaño, forma, brillantez y color.
Patologias: ilusion y alucinacion.

INVESTIGACION:
La alucinacion es es una percepcion que no correspinde a ningun estimulo fisico externo.
La ilusion es una percepcion distorsionada de un estimulo externo efectivamente existente.

Percepcion de espacio y temporal
Todas las habilidades que impliquen la adaptacion de los movimientos propios a los de algun objeto que esta en movimiento tiene un componente perceptivo muy importante pues la ejecucion depende de la toma de informacion previa.

clase 27/10/11

EN CLASE:
Teoria de la Gestalt
figura fondo: un ejemplo de una copa y dos rostros, de un pelo en la comida, etc.
fondo difuso, figura definida, etc.

INVESTIGACION:
 Los gestalistas indiacan una manera de organizar la sensacion, dividiendola en una figura y un fondo. Cuando la relacion figura fondo es ambigua, nuetras percepciones de la figura y el fondo se alteran.
Constancias percceptuales es la propension a percibir relativamente estables e inalterables a los objetos aun cuando exista informacion sensorial cambiante.

clase 21/10/11

EN CLASE:
Existen cuatro corpusculos, de Craouse qu es receptor del frio, de Rufini receptor del calor, de  Paccini receptor de la presion y el de Meissner receptor del tacto.
Para el dolor hay mas de 3 millones de receptores en nuestro cuerpo.
Los somestesicos.
Gusto tenemos 10 mil papilas gustativas.

INVESTIGACION:
Somos mas sensibles al tacto en algunas partes de nuestro cuerpo.
Las estructuras sensoriales en el oido interno que proporcionan al encefalo informacion acerca de la orientacion y movimiento del cuerpo hacia donde se mueve y que toca.

clase 20/10/11

EN CLASE:
En el sentido de la vista los bastones son para la vista lateral y los conos son para la vista del centro.
El sentido del olfato.

INVESTIGACION:
En el cerebro el area dedicada a los mecanismos de la vision es mayor que la de ningun otro sentido.
Los receptores del olfato tienen cilios y estos recogen las moleculas y manda una señal electrica a traves de las fibras nerviosas hasta el bulbo olfatorio.

clase 14/10/11

EN CLASE:
Los factores internos que  influyen en la percepcion son las emociones, la atencion, etc.
Los factores externos serian el entorno y la distancia del estimulo.
El umbral absoluto es en minimo estimulo y para percibir la sensacion.
Y la cima es la capacidad maxima (lo contrario del umbral). 

INVESTIGACION:
Umbral: cantidad minima de señal que ha de estar presenta para ser registrada por un sistema.
Umbral absoluto: es la minima variacion en el valor de un estimulo la cual puede identificarse correctamente como un cambio.

clase 13/10/11

EN CLASE:
Las sensaciones, es la estimulacion que se genera a traves de los sentidos.

La percepcion es el proceso mental encargado de interprear esas sensaciones que podemos sentir.

INVESTIGACION:
Las sensaciones son estimulos que se generan a traves de los olores,los colores, los sabores, los sonidos y todo lo que sea tactil o el dolor.
La percepcion es el proceso mental encargado de interpretar esas sensaciones dandoles organizacion y significados.

EL SISTEMA LIMBICO,FORMACION RETICULAR Y LOBULOS CEREBRALES.

EN CLASE:
El sistema limbico esta integrado por las la palabra "amme" y esto sugnifica: aprendizaje, memoria, motivacion y emocion.
Existen 8 factores importantes para este sistema: talamo, hipotalamo, hipocampo, amigdala,area septal, ciangulo, forni y mamilares.

En los lobuos cerebrales tenemos el lobulo occipital el cual del lado del hemisferio izquierdo se hace cargo de la interpretacion del lenguaje, los lobuos parietales recibe la informacion sensorial como lo son el gusto, el tacto, y el olfato asi como tambien se encargan de los movimientos del cuerpo.La cisura de rolando es la que separa el lobulo frontal del parietal.
Los lobulos frontales son los mas nuevos y sofisticados en sus funciones porque controlan el impulso, el juicio, comportamiento sexual y conductas de personaidad. Es la encargada del procediemiento:
Razonamiento-Planeacion.

INVESTIGACION:
El sistema limbico esta formado por varias estructuras cerebrales que gestionan respuetas fisiologicas.
El sistema límbico es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestiona respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. Está relacionado con la memoria, atención, instinto sexuales, emociones (por ejemplo placer, miedo, agresividad), personalidad y la conducta. Está formado por partes del tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo calloso, séptum y mesencéfalo.
El sistema límbico interacciona muy velozmente (y al parecer sin que necesiten mediar estructuras cerebrales superiores) con el sistema endócrino y el sistema nervioso autónomo.
La formación reticular es una estructura neurológica del tallo encefálico que se encarga de los ciclos circadianos de sueño/vigilia, además de identificar estimulaciones de fondo irrelevantes. Filogenéticamente es una de las partes más antiguas del cerebro. Está formada por neuronas de diferentes tamaños y formas esparcidas en la sustancia blanca. A este sistema se le conoce como SARA (Sistema Activador Reticular Ascendente). Este sistema parece intervenir en el estado de consciencia pues cuando se lesiona se produce un estado de coma.
Un lóbulo es una parte de la corteza cerebral que subdivide el cerebro según su función.Lóbulo frontal: situado en la parte interior, por delante de la cisura de Rolando. Encargado de las percepciones sensoriales externas (manos, pies, etc.): sensibilidad, tacto, percepción, presión, temperatura y dolor.
Lóbulo occipital: es el casquete posterior cerebral, que en muchos animales tiene límites bien definidos, pero que en el hombre ha perdido su identidad anatómica. Encargado de la producción de imágenes.
Lóbulo temporal: localizado frente al lóbulo occipital, situado por debajo y detrás de la cisura de Silvio, aproximadamente detrás de cada sien, desempeña un papel importante en tareas visuales complejas como el reconocimiento de caras. Está encargado de la audición, equilibrio y coordinación.

IMPACTO DE LAS HORMONAS EN EL FUNCIONAMIENTO NERVIOSO

EN CLASE:
El sistema endocrino permite estar al organismo en constante cambio.
Glandulas que secretan hormonas y que son muy importantes:
suprarrenales, tiroxina, paratiroides, la pituitaria que es la glandula maestra porque secreta seis hormonas o hipofisis que libera oxitocina  y es la glandula del crecimiento.

INVESTIGACION:
Una hormona es una sustancia quimico secretada en los lipidos corporales, por una celula o un grupo  de celulas que ejercen un efecto fisiologico.
Hormonas
Sustancias químicas que circulan a través de la sangre y que afectan el funcionamiento y crecimiento de distintas partes del cuerpo.

Glándula pituitaria o hipófisis
Principal componente del sistema endocrino que secretan hormonas que controlan el crecimiento y la reproducción.La Tiroides tiene la función de el desarrollo y el ritmo metabólico. Produce la hormona tiroxina. Una insuficiencia de esta provoca que el sujeto se sienta flojo y alegartado, en exceso de ella lo hace hiperactivo.El Páncreas
controla el nivel de azúcar en sangre que determina el nivel de energía en el organismo. Produce la insulina, y las suprarrenales
son adyacentes a los riñones, se activan cuando una persona esta hambrienta o se asusta. Libera adrenalina al torrente sanguíneo, que acelera el latido cardiaco y la respiración, estos cambios dan a la persona energía adicional que necesita para afrontar una situación difícil.

ESPECIALIZACION HEMISFERICA

EN CLASE:
El hemisferio izquierdo es el que controla las actividades verbales como hablar, pensar y razonar y el hemisferio derecho: habilidades no verbales como comprención espacial, reconocimiento de los patrones, la música y la expreción de las emociones.

 La Oxitocina:
Es la hormona relacionada con el amor, la confianza y la calma.

 Las Endorfinas:
Se producen durante el ejercicio, el consumo de chocolate y comida picante en la gládula pituitaria y en hipotálamo.

INVESTIGACION:
El cerebro consta de dos hemisferios cerebrales separados.
De manera literal, los humanos tienen un "medio cerebro derecho y un medio cerebro izquierdo"
La conexion principal entre los hemisferios izquierdo y derecho, es una banda gruesa en forma de liston, de fibras nerviosas  bajo la corteza llamada el cuerpo calloso.
En condiciones normales los hemisferios cerebrales operan en conjunto como una unidad coordinada.
El hemisferio izquierdo tiene la tarea del lenguaje y tiene a parte logica y del razonamiento mientras que el hemisferio derecho destaca en las tareas visuales y espaciales.
Una de las dos hormonas formadas por las células del hipotálamo y acumulada en el lóbulo inferior de la hipófisis; estimula las contracciones uterinas (y el parto).
Las endorfinas son unas substancias bioquímicas analgésicas, segregadas por el cerebro, que desempeñan un papel esencial en el equilibrio entre el tono vital y la depresión. De ellas depende nuestro estado de ánimo.

LA SINAPSIS

EN CLASE:
La sinapsis es el proceso de comunicacion  de una neurona con otra.
es una descarga quimica que esta a su vez origina una corriente electrica que es en el interior de la neurona.
La hormona cuando se exita (que lo logran otras neuronas) se abre y sale sodio para que deje entrar potasio.
Las partes de la neurona que transmite:
Axon- cilindro eje-nudo de ravier
Cuerpo celular
Nucleo-inf. genetica
Pendritas- receptores.

 INVESTIGACION:
Existen 31 pares en nervios espinales y 12 pares craneales.
Este proceso comunicativo entre neuronas comienza con una descarga quimico-electrica en la membrana de la célula emisora (presináptica). Cuando dicho impulso nervioso llega al extremo del axon, la neurona segrega una sustancia que se aloja en el espacio sináptico entre esta neurona transmisora y la neurona receptora (postsináptica).

Es cuando dos o varias neuronas se unen de alguna parte de la estructura de la célula para lograr que los impulsos nerviosos funcionen logrando así el pensamiento.

comunicación entre dos o mas neuronas, y puede ser a nivel celular

Punto de unión de dos neuronas en donde se lleva acabo el proceso de comunicación, base del funcionamiento cerebral.

CLASIFICACION DE NEURONA: SENSORIAL, MOTORA E INTERNEURONA

EN CLASE
Las neuronas se dividen en tres partes las cuales son: motoras,las sensoriales y las interneuronas.
Las neuronas aferentes o motoras son los organos de los sentidos.

INVESTIGACION:
Las celulas mas simples son las neuronas o celulas nerviosas.
Una neurona tipica tiene todas las partes que cualquiera otra celula, puede tener;la principal parte de la celula es llamado suma o cuerpo celular,contiene el nucleo el cual tiene el material geneticoen forma de cromosomas.
Las neuronas sensoriales son sensibles a varios estimulos no neurales y estas se encuentran en la piel, musculos y articulaciones.
Las neuronas motoras son capaces de estimular las celulas  musculares a traves del cuerpo, incluyendo los musculos del corazon, diafragma, intestinos, glandulas y vejiga.
Las interneuronas son las que proporcionan conexiones entre entre las neuronas sensoriales y las motoras al igual que entre ellas mismas, las neuronas del sistema nervioso central incluyendo las del cerebro; estas pertenecen a las interneuronas.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y PERIFERICO

EN CLASE
El sistema nervioso esta conformado principalmente de la medula espinal y el cerebro. El sistema nervioso periferico manda la informacion al sistema nervioso central y es asi como funciona.

INVESTIGACION 
El sistema nervioso tiene varias partes que funcionan juntas, son diversas y complejasy en algunos casos todavia constituyen un misterio; hay mas de 100 millones de celulas nerviosas (neuronas) en el cerebro del humano. El sistema nervioso central: el cerebro contiene mas del 90% de las neuronas del cuerpo, es la sede de la conciencia y la razon , el lugar donde se encuentra el aprendizaje, la memoria y las emociones, es la parte que decide que hacer  y si la desicion fue correcta o no. Este sistema lleva mensajes y los envia al sistema nervios central y sin el no puede llegar la informacion a la medula espinal y ni al cerebro y entonces el cerebro no puede dar ordenes a los musculos y a las glandulas del cuerpo.

clase del 26/08/11

Las ultimas dos areas de aplicaciòn son las siguientes:

El experimental que estudia los procesos bàsicos del aprendizaje, conocimiento, memoria, etc., con base a mètodos cintificos utilizando aparatos muy sofisticado,en laboratorios y universidades que se dedican a la investigaciòn, con fisicos y profesionales de ciencias altas.

La psicologia fisiologica que comprende la biologia del sistema nervioso para explicar la conducta y trabajan con disecciones en laboratorios en instituciones de investigaciòn con los neurologos que son mèdicos.

Las Ciencias a Fines

1.- Sociologìa

2.- Ètica

3.- Antropologìa

TAREA:

Sistema Nervioso:

tiene varias partes que funcionan juntas, son diversas y complejas y en algunos casos sus funciones todavia constituyen un misterio.

Hay màs de cien millones de cèlulas nerviosas que son las neuronas en el cerebro del humano.

Cada neurona posee un cuerpo celular, que contiene un nucleo donde se efectuan el metabolismo y la respiracion.

El sistema nervioso periferico lleva mensajes y los envia al sistema nervioso central ya que sin el no puede llegar la informaciòn a la medula espinal ni al cerebro y entonces asi mismo no puede dar ordenes a los musculos ni a las glandulas del cuerpo.

Se comprende dos partes principales: sistema somatico y sistema nervioso autonomo.

clase del 25/08/11

Areas de Aplicaciòn fue el tema de hoy y vimos cuatro tipos, la primera fue la Clìnica que estudia los problemas emocionales y ajuste de personalidad en la poblaciòn general y lo hace posible atraves de psicoterapias y en los lugares donde se lleva acabo es en los consultorios, clìnicas y hospitales en donde se relaciona con psiquiatras.La segunda es la empresarial que se usa para la selecciòn y capacitaciòn de personal para aumentar la productividad y utiliza la bateria de tests en donde se ven los conocimientos, personalidad, inteligencia e intereses del individuo; se llevan acabo en empresas, fabricas e instituciones privadas y se relacionan con Lic. en Administraciòn de empresas y Recursos Humanos.La tercera es la educativa en donde se detectan los problemas del proceso enseñanza-aprendizaje  y se aplica en escuelas conviviendo con pedagogos.La ultima que vimos este dia fue la social en donde se conoce la influencia de un grupo hacia un individuo y se logra gracias a las encuestas en las intituciones como el INEA y el INI y se relaciona con sociologos.

TAREA:

Ciencias a Fines:

Las ciencias que tiene la psicologia en comun son: la filosofia, sociologia, medicina, psiquiatria, neurologia,trabajo social,economia,pedagogia,linguistica,antropologia,sociologia,historia,

epistemologia,etc.

La psicologia en Mèxico

Se remonta a final del siglo XIX  con la primera catedra: Escuela Nacional Preparatoria (Ezequiel Chavez)

En la UNAM en 1944 se crearon las carreras y el Departamento de la Psicologia dentro de la Facultad de Filosofia y Letras.

Su crecimiento como disciplina separada de la filosofia tuvo un crecimiento descontrolado.

La mayoria de los psicologos se dedican al area clinica y a la educativa.

clase del 22/08/11

Hoy vimos el tema de Mètodo Experimental

I.- Planteamiento del problema

II.- Hipòtesis

III.- Diseño experimental

a) sujetos

b) materiales

c) variable dependiente, variable independiente y variable experimental

d) procedimiento

e) grupo control y grupo experimental

IV.- Resultados

V.- Comprobaciòn de hipòtesis y conclusiones

Para dar la explicaciòn de este tema llevamos acabo un experimento en el cual la hipòtesis decia: la lectura en silencio es màs ràpida que la lectura en voz alta y despues de llevar los pasos del metodo experimental comprobamos que nuestra hipotesis era correcta.

TAREA:

La investigaciòn de hoy fue sobre las Areas de aplicaciòn y encontre la siguiente informaciòn:

Psicofisiologicos que se interesan por el funcionamiento humano en especial la del cerebro.

Psicologos del aprendizaje que intervienen en el estudio de la complejidad de la mente humana.

Psicologos sociales que estudian la interacciòn entre las personas unas con otras.

Psicologos de la personalidad que es el estudio de las diferentes individualidades.

Psicolos psicometricos,del conocimiento,comparativos,clinicos, orientadores,ingenieros, computacionales, etc.

clase del 19/08/11

En esta clase empezamos a ver Mètodos y Tècnicas
El mètodo es un proceso a seguir o un procedimiento para resolver un problema y que es algo màs que una tècnica.

Existen tres tipos de estos mètodos que son:

Filosòficos, que incluye la introspecciòn.
Clìnicos, en el que esta el estudio de casos y tests.

Estadìsticos en que estan la observaciòn naturalista, el mètodo de laboratorio, encuestas, mètodo correlacional y mètodo probabilistico.

TAREA:

La tarea de este dìa fue investigar sobre el MÈTODO EXPERIMENTAL.

El experimento se va a realizzar porque hay algo que no se conoce y entonces el problema debe ser soluble.

1.- Planteamiento del problema.

2.- Planteamiento de la hipotesis.

3.- Definiciòn de variables.

4.- Control de variables.

5.- Elecciones de un diseño experimental.

6.- Selecciòn y asignaciòn de sujetos a los grupos de experimentaciòn y control.

7.- Procedimiento y recopilaciòn de datos.

9.- Experimentaciòn.

10.- Recopilaciòn de datos.

11.- Resultados.

clase del 15/08/11

Hoy terminamos de ver el tema de escuelas de la psicologia y vimos las ultimas cuatro que son:

NEOCONDUCTISMO, en la que su autor es B.F. Skinner, su objeto de estudio es E-R-Refuerzo, su tècnica es el Mètodo Cientifico  y los sujetos con los que se trabajo eran ratas.

PSICODINAMIA, aqui tenemos que  S. Freud es el autor y su objeto es la inconciente en donde su tècnica es la asociaciòn libre y trabaja con pacientes (mujeres histericas).

GESTALT, en donde el autor de esta escuela es  M. Wertheimer quien utiliza como objeto de estudio la prcepciòn, y su tècnica que es gestalt (totalizaciòn) y los sujetos son personas.

HUMANISMO, el autor de esta escuela es A. Maslow y en donde encontramos que su objeto de estudio es el libre albedrio y sus tècnicas son las entrevistas para los sujetos que normalmente son los clientes.

TAREA:

El tema para investigar fue: los metodos y tecnicas de exploracion psicologica y encontre la observacion naturalista en donde se usa la estrategia de observacion directa o de campo en donde el ambiente es el natural para el individuo y asi se puede observar su conducta espontanea.

Estudio de casos en donde el investigador observa la conducta real de una sola personas.

Las encuestas que son la recopilacion de informaciòn de un cierto grupo y puede ser de preguntas abiertas o cerradas.

La investigaciòn correlacional es una tècnica de investigaciòn que se basa en la relacional de entre dos o mas variables.

clase del 12/08/11

En la clase de este dìa empezamos a ver  el tema de las escuelas de la psicologìa:

La primera escuela es: ESTRUCTURALISMO, en la cual su autor es W. Wundt, su objeto de estudio es la conciencia en la cual encontramos sensaciones, sentimientos e imagenes. Su tècnica es la introspecciòn y el sujeto viene siendo: uno mismo (si mismo).

La segunda escuela es: FUNCIONALISMO, su autor es W. James, su objeto es la mente la cual se relaciona con el medio ambiente, sus tècnicas son las tests (mètodo comparativo), y los sujetos son los animales.

La tercer escuela es: CONDUCTISMO, en donde su autor es J. Watson, su objeto de estudio es la conducta-manifiesta (estìmulo-respuesta), la tècnica es el Mètodo Cientifico y el sujeto son usualmente ratas y bebès.

TAREA:

Las demas escuelas son:

Neoconductismo en el que su autor es Edwar Tolman y Clarck Hull, su objeto es la variable interviniente, su tecnica es el metodo cientifico (estimulo-respuesta) y los sujetos son las personas.

Gestalt  en donde sus autores son Max Wertheimer, Wolfang Kohler y Kurt en donde su objeto de estudio es la percepcion (observacion), y la tecnica es con experimentos y se hacen con los animales.

clase del 11/08/11

En la clase aprendi que el significado etimologico de PSICOLOGIA es:

psico proviene de "psiche" que significa:alma y logia proviene de "logos" que quiere decir estudio o tratado, es asi como psicologia se refiere al estudio del alma.
La histora de la psicologia es realidad es muy corta pero su pasado es en realidad largo.

En 1879 W. Wundt se considera el padre de la psicologia el cual estudio en la Universidad de Leipzing en Alemania.

"Conocete a ti mismo"
                               Socrates.
R. Descartes:
 Con el concepto de Dualismo.
1.- Cuerpo
2.- Mente

El objeto de  estudio de la psicologia es.
Conducta y Proceso Mental.

Sus principales objetivos son.
1.- Describir
2.- Explicar
3.- Predescir
4.- Control

entonces la psicolgia viene siendo multicausal por que cada persona es diferente.